۲ عضو جدید کابینه را بیشتر بشناسید+ سوابق

به گزارش پارس به نقل از تسنیم، جلسه رای اعتماد به وزرای پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری، آموزش و پرورش و ورزش و جوانان عصر امروز برگزار شد که بر اساس آن، فرجی دانا از مجموع ۲۶۱ رای ماخوذه، با ۱۵۹ رای موافق و ۷۰ رای مخالف و ۳۲ رای ممتنع تصدی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری را در دست گرفت.

علی اصغر فانی نیز مجموع آرای ماخوذه، با ۱۸۵ رای موافق و ۱۵۳ رای مخالف و ۲۴ رای ممتنع تصدی وزارت آموزش و پرورش از مجلس رای اعتماد گرفت.

در جلسه امروز همچنین، صالحی امیری با ۱۰۷ رای موافق، ۱۴۱ رای مخالف و ۱۳ موفق نشد از مجلس رای اعتماد بگیرد.

با توجه به ورود عضویت فرجی دانا و فانی در دولت، سوابق و برنامه های این ۲ وزیر جدید دولت به شرح ذیل توسط خبرگزاری تسنیم منتشر می شود:

**** سوابق رضا فرجی دانا، وزیر جدید علوم، تحقیقات و فناوری

رضا فرجی دانا، زاده سال ۱۳۳۹ در خانواده ای مذهبی در قم است. او در سال ۱۳۵۷ دیپلم خود را در رشته ریاضی فیزیک از دبیرستان حکیم نظامی قم گرفت و در همان سال در کارشناسی مهندسی برق دانشگاه شیراز پذیرفته شد. وی پس از تعطیلی دانشگاه ها در سال ۱۳۵۹ به سپاه پاسداران انقلاب اسلامی پیوست و تا بازگشایی مجدد دانشگاه ها در پاییز سال ۱۳۶۱ مسئولیت های مختلفی را در سپاه عهده دار بود. پس از بازگشایی دانشگاه ها به دانشکده فنی دانشگاه تهران منتقل و در سال ۱۳۶۵ با کسب رتبه ممتاز دانش آموخته گردید. وی تحصیلات کارشناسی ارشد و دکتری خود را در دانشگاه واترلو کانادا به پایان رسانید و در سال ۱۳۷۳ به عضویت هیئت علمی گروه مهندسی برق و کامپیوتر دانشکده فنی دانشگاه تهران درآمد.

رضا فرجی دانا هم اکنون استاد تمام رشته مهندسی برق در دانشگاه تهران است. وی تاکنون راهنما و مشاور بیش از پنجاه پایان نامه کارشناسی ارشد و ده رساله دکترا بوده و چندین طرح پژوهشی کاربردی را به انجام رسانده است. بیش از ۵۰ مقاله در مجله های معتبر بین المللی، ۷۵ مقاله در کنفرانس های معتبر داخلی و خارجی، دو جایزه ملی و یک جایزه بین المللی دستاوردهای کار علمی او در زمینه تخصصی مخابرات است. به گزارش خبرگزاری تسنیم، در ادامه این سوابق آمده است: افزون بر این، وی سخنران مدعو مجمع عمومی اتحادیه دانشگاه های جهان در سال ۱۳۸۴ بوده و اخیرا یک دوره یک ساله فرصت مطالعاتی را در دانشگاه ماترلو کانادا (شهریور ۹۱ تا شهریور ۹۲) به پایان رسانده است.

رضا فرجی دانا پس از بازگشت به ایران در سمت های علمی و دانشگاهی گوناگونی خدمت کرده است که برخی از آنها عبارتند از:
بهمن ۱۳۷۵- شهریور ۱۳۸۱ - رئیس مرکز انفورماتیک دانشگاه تهران

تیرماه ۱۳۷۷- شهریور ۱۳۸۱ - رئیس دانشکده فنی دانشگاه تهران
شهریور ۱۳۸۱- آذر ۱۳۸۴ - رئیس دانشگاه تهران

خرداد ۱۳۸۵ تاکنون- رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل بنیاد عام المنفه حامیان دانشکده فنی

مرداد ۱۳۸۸ تاکنون - موسس و سرپرست آزمایشگاه تایید نمونه آنتن دانشگاه تهران

** برنامه های وزیر علوم

مقدمه

انقلاب اسلامی تغییر و تحولات اساسی در بنیان های فرهنگی، سیاسی، اجتماعی و علمی کشور رقم زد و در حوزه علم و فناوری، اندیشه و رهنمودهای حضرت امام (ره) در مورد دانشگاه و دانشگاهیان سرلوحه سیاستگذاری و برنامه ریزی توسعه علوم، تحقیقات و فناوری گردید. رهنمودهای برگرفته از بیانات ایشان همچون: « مستند بودن دین اسلام به برهان و اتکا به منطق و عدم هراس از آزادی بیان و قلم» ؛ « تحملل برداشت های دینی جوانان، تلفیق فرهنگ فلسفی و نظری حوزه با فرهنگ تجربی دانشگاه» ؛ « دانشگاه کارخانه آدم سازی» ؛ « دانشگاه مبدا همه تحولات است» ؛ « مشورت و مطالعه، عدم درگیری و بحث چهره به چهره در محیط های دانشگاهی» ؛ « انسجام و یکپارچگی جامعه دانشگاهی» و « مرکز تربیت قرار دادن دانشگاه» ؛ چشم انداز و غایت آموزش عالی کشور را ترسیم نمود.

انسجام و یکپارچگی در راهبری کشور با رهبری داهیانه رهبر فرزانه کشور حضرت آیت الله خامنه ای و تاکیدهای مکرر ایشان بر ضرورت توسعه علمی کشور همچون گذشته راه را برای در نوردیدن افقهای جدید در حوزه علم و فناوری هموار کرد و باعث ارتقاء بیش از پیش شأن و جایگاه دانشگاه و دانشگاهیان گردید. در این راستا بیانات ایشان مبنی بر: « توجه به معنویت در کنار علم» ، « فلسفه ایجاد تشکل های دانشجویی برای رسیدن به آرمان ها» ؛ « تاکید بر عدم محافظه کاری دانشجو و بیان صریح و روشن و آشکار وی» ؛ « روحیه آرمانگرایی و تمسک به اصول فکری» ؛ « ایجاد کرسی های آزاداندیشی» ؛ « علم رمز پیشرفت و اقتدار یک کشور» و « تاکید بر توسعه کیفی در کنار رشد کمی و توجه به عمق کیفیت» همچون گذشته چراغ راه مسئولین و جامعه دانشگاهی بوده، هست و خواهد بود.

براین اساس باید گفت پیروزی انقلاب اسلامی و ترسیم نقشه راه توسط معمار کبیر انقلاب و ادامه آن توسط رهبر فرزانه انقلاب، آغاز راه نوآوری های علمی مبتنی بر ارزش های دینی در جامعه بود و دستاوردهای شگرفی به دنبال داشت؛ دستاوردهایی که ایران امروز را به یک قدرت منطقه ای خودبنیاد تبدیل نموده و آن را الهام بخش و سرمشق کشورهای مسلمان و عقب نگه داشته شده، کرده است.

در این راستا بی شک، سهم وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در حفظ و ارتقای موقعیت علمی و اقتدار کشور در منطقه و در سطح بین المللی شناخته شده است و مهمترین عامل در تحقق چشم انداز و افق ترسیم شده در اسناد بالادستی محسوب می شود و نظام آموزش عالی، به دلیل سروکار داشتن با تربیت دانشمندانف متفکران و مدیران آینده و شکل دادن به سرمایه انسانی کشور، در توسعه و تعالی علمی و فرهنگی همه جانبه و احیای هویت تمدنی ایران اسلامی، نقش پیشران و موتور محرکه را برعهده دارد. براین اساس، سیاست ها و برنامه های وزارت در دولت یازدهم نیز اهمیت می یابد و کلیه گروه های ذی نفع، ذی صلاح و ذی علاقه انتظار دارند که وزارت متبوع با مشی تدبیر و اعتدال، سکان هدایت علم و فناوری جامعه به سوی تعالی و پیشرفت را با بهترین کیفیت عملکردی به دست گیرد.

با توجه به موارد مذکور، این برنامه با رویکردی آینده نگر و منعطف و براساس اسناد بالادستی زیر تهیه و تدوین شده است:

۱- دیدگاه ها و ابلاغیه های مقام معظم رهبری

* بیانات و رهنمودهای مقام معظم رهبری

* سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران در افق ۱۴۰۴

* سیاست های کلی برنامه پنجم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران

۲- قوانین مصوب مجلس شورای اسلامی

* قانون برنامه پنج ساله پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران

* قانون اهداف، وظایف و تشکیلات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

* قانون حمایت از شرکت ها و موسسات دانش بنیان و تجاری سازی نوآوری ها و اختراعات

۳- مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی

* سند نقشه جامع علمی کشور

* سند دانشگاه اسلامی

علاوه بر اسناد بالادستی مذکور، دیدگاه ها و انتظارات نخبگان و اعضای هیات علمی دانشگاه ها و موسسات پژوهشی در قالب کارگروه آموزش عالی ستاد انتخاباتی دکتر حسن روحانی و کارگروه تدوین برنامه وزارت اخذ گردیده و بر آن اساس، چارچوب برنامه وزارت متبوع احضاء و برنامه تدوین شده است.

به گزراش خبرگزاری تسنیم، همچنین همانگونه که در تدوین این برنامه تبعیت از اسناد و قوانین بالادستی و مشی اعتدال و خرد جمعی حاکم بوده است، در اجرای آن نیز با کمک، همفکری و همکاری جامعه دانشگاهی، پیگیری نقشه راه ترسیم شده بر مبنای آرمان های حضرت امام (ره) و مقام معظم رهبری در جهت تداوم پیشرفت علمی کشور مبنای عمل خواهد بود.

توصیف وضع موجود

بررسی وضعیت موجود حوزه علوم، تحقیقات و فناوری کشور نشان می دهد که این حوزه دارای دستاوردها و نقاط قوت متعددی است اما در عین حال چالشها و نقاط ضعف مهمی نیز قابل شناسایی است. در ادامه، مهمترین نقاط قوت و ضعف و فرصت ها و تهدیدهای کشور در این حوزه تشریح شده است.

مهمترین فرصت ها

* توجه و اعتقاد ویژه مقام معظم رهبری به پیشرفت علمی کشور

* دیدگاه های ریاست محترم جمهور

* مرجعیت علمی و اجتماعی جامعه دانشگاهی در نگاه مردم

* شکل گیری همکاری های حوزه و دانشگاه

* پررنگ بودن فرهنگ علم آموزی در کشور

* وجود دانش آموختگان توانمند و با انگیزه

مهمترین نقاط قوت

* وجود قوانین و مقررات و اسناد بالادستی خاص در حوزه علم و فناوری

* سرعت بالای رشد علمی کشور (از نظر شاخص تعداد مقالات نمایه شده در پایگاه های ملی و بین المللی)

* توسعه کمی قابل قبول آموزش عالی در کشور

* گستردگی جغرافیایی اموزش عالی در استان ها و شهرهای مختلف کشور

* توسعه تحصیلات تکمیلی و کاهش اعزام دانشجویان به خارج

* تنوع بخشی در نظام های عرضه آموزش عالی

* ورود بخش خصوصی به آموزش عالی

* استقرار نسبی زیرساخت های پژوهشی در کشور

* شکل گیری و توسعه پارکهای علم و فناوری و مراکز رشد

* ایجاد شرکت ها و موسسات دانش بنیان متعدد

* شکل گیری نسبی ارتباط دانشگاه با صنعت

* توسعه نسبی فناوری های نوین (نانو، بیو، هوافضا و… )

مهمترین تهدیدها

* بالابودن میزان بیکاری دانش آموختگان دانشگاه ها

* افزایش بی رویه مهاجرت دانش آموختگان دانشگاه ها

* عدم انسجام در نظام سیاستگذاری و اجرا در آموزش، پژوهش و فناوری

مهمترین نقاط ضعف

* فقدان رویکرد درست نسبت به موضوع اسلامی شدن دانشگاه ها

* عدم تحقق اهداف اجرایی کرسی های آزاداندیشی و نظریه پردازی در دانشگاه ها

* عدم تناسب توانمندی های دانش آموختگان با نیازهای کشور

* عدم همگرایی و هدفمندی پژوهش ها در کشور

* عدم تناسب بین رشد کمی و کیفی آموزش عالی، پژوهش و فناوری

* تمرکزگرایی در مدیریت آموزش عالی

* سهم ناچیز دانش و فناوری کشور در جهان

* ضعف زنجیره تبدیل دانش به فناوری و محصول

* وجود محدودیت های تنش زا و فقدان نشاط سیاسی در دانشگاه ها

* ضعف ارتباط علمی با مراکز پیشرفته علمی جهان

* عدم تحقق سهم اعتبارات بخش آموزش عالی از تولید ناخالص ملی

* سهم ناچیز بخش غیردولتی در آموزش، پژوهش و فناوری

* نبود نهادهای مستقل ارزیابی و اعتبارسنجی آموزش و پژوهش

* کمبود و استهلاک منابع و زیرساخت های آموزش عالی

ارزشهای بنیادین، اصول و باورها

دانشگاه نهاددانش، معنویت، اخلاق و قانون مداری و دانشگاهیان نماد تعهد و تخصص، نظم، مسئولیت پذیری و پاسخگویی و پرسشگری مبنای جامعه ای دانش بنیان، عدالت محور و آزاداندیش

ارزش های بنیادین

نظام علم و فناوری در جمهوری اسلامی ایران نظامی است مبتنی بر:

* فضایل اخلاقی و ارزشهای والای اسلامی و انسانی

* آرمانها و ارزشهای اصیل انقلاب اسلامی ملهم از فرمایشات و آموزه های امام راحل و مقام معظم رهبری

* عدالت و حاکمیت همه جانبه آن بر تمامی شوون و ابعاد اندیشه و عمل

* قانون و التزام به فصل الخطاب بودن آن

اصول و باورها

اصول و باورهای نظام علم و فناوری جمهوری اسلامی ایران، مبتنی بر ارزشهای بنیادین فوق الذکر و به شرح ذیل تعریف و تقویم می شوند:

* اعتقاد به سازگاری جهان بینی توحیدی و علم و آگاهی بشری (مقام معظم رهبری: در جهان بینی ما علم از دل دین می جوشد و بهترین مشوق علم دین است. دینی که ما می شناسیم جهان بینی دینی ای که ما از قرآن می گیریم تصویری که ما از آفرینش و از انسان و از توحید و از مشیت الهی و از تقدیر و قضا داریم با علم سازگار است)

* اعتقاد و التزام به توسعه و پیشرفت متعال و متوازن علمی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی و اقتصادی

* حرکت در مسیر رسیدن به دانشگاهی برخوردار از تعهد اجتماعی، مسوولیت پذیر و پاسخگو و سرشار از حساسیت و دغدغه به ارزشهای بنیادین

* اعتقاد به دانشگاه به مثابه محلی امن و آرام و بدون از تنش برای نقد و بحث و روشنگری های عالمانه و منصفانه در حوزه های متنوع و مرتبط با وظایف و کارکردهای دانشگاه در جهان جدید.

حرمت نهادن به مالکیت فکری و رعایت اکید حقوق مرتبط با آن

تاکید به عاملیت بی بدیل دانشگاه در توسعه پایدار و متوازن

اعتقاد به آموزش و پژوهش به مثابه سرمایه گذاری

چشم انداز وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، پیشران علم و فناوری کشور به سوی: تحقق جامعه دانش بنیان، جایگاه اول علم و فناوری در جهان اسلام، و دارای نقش برجسته در جهان

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در افق چشم انداز، چرکت در جهت تحقق موارد زیر را سرلوحه کار خود قرار می دهد:

* برخورداری از انسان های صالح، فرهیخته، سالم و تربیت شده در مکتب اسلام و انقلاب و دانشمندانی در تراز برترین های جهان

* استقرار جامعه دانش بنیان، عدالت محور و برخوردار از انسان های شایسته، فرهیخته و نخبه

* کسب جایگاه اول علم و فناوری در جهان اسلام و احراز جایگاه برجسته علمی در جهان

* دانشگاه و موسسات پژوهشی و فناوری، پرچمدار انتقال ارزش ها به نسل های بعدی، تعمیق اخلاق و معنویت، خودآگاهیف خودباوری و تعلق ملی دانشگاهیان

* ساختار، سیاست ها، برنامه ها و فرایندهای روزآمد در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دانشگاه ها و موسسات پژوهشی و فناوری

* نقش آفرینی دانشگاه ها و موسسات پژوهشی و فناوری در توسعه پایدار کشور، گسترش نگرش علمی، فرهنگ پذیری و مسئولیت پذیری در سطح جامعه

* ارتقاء کارآمدی کشور و دفاع از مرزهای اعتقادی و جغرافیایی و صیانت از فرهنگ و هویت ملی و اسلامی

* همخوانی پیرشفت علم و فناوری در دانشگاه ها و موسسات پژوهشی و فناوری با پیشرفت های علمی جهان و نیازهای توسعه ای کشور و آمایش سرزمین

* دانش آموختگان کارآفرین، برخوردار از توان علمی و کارآزمودگی عملی متناسب با نیازهای کشور

* دانشگاه ها، محور همگانی سازی علم و گسترده شدن دستاوردهای علمی و فناوری در جامعه

* محیط های دانشگاهی، برخوردار از پویایی و عقلانیتف به دور از سیاست زدگی، علم محور، قانون گرا و آینده نگر

سیاست های کلان و اجرایی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

مطابق ابلاغیه مورخ ۸۷/۱/۲۱ مقام معظم رهبری در رابطه با سیاست های کلی برنامه پنجم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران، سیاست های کلی حوزه علم و فناوری که در واقع همان سیاست های کلان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری خواهند بود، عبارتند از:

* افزایش بودجه تحقیق و پژوهش به (۳ درصد) تولید ناخالص داخلی تا پایان برنامه پنجم و افزایش ورود دانش اموختگان دوره کارشناسی به دوره های تحصیلات تکمیلی به ۲۰ درصد

* دستیابی به جایگاه دوم علمی و فناوری در منطقه و تثبیت آن

* ارتباط موثر بین دانشگاه ها و مراکز پژوهشی با صنعت و بخش های مربوط جامعه

* توانمندسازی بخش غیردولتی برای مشارکت در تولید علم و فناوری

* دستیابی به فناوری های پیشرفته موردنیاز

* تحول و ارتقاء علوم انسانی با تقویت جایگاه و منزلت این علوم، جذب افراد مستعد و با انگیزه، اصلاح و بازنگری در متون و برنامه ها و روش های آموزشی، ارتقاء کمی و کیفی مراکز و فعالیت های پژوهشی و ترویج نظریه پردازی، نقد و آزاداندیشی.

* گسترش حمایت های هدفمندی مادی و معنوی از نخبگان و نوآوران علمی و فناوری از طریق، ارتقاء منزلت اجتماعی، ارتقاء سطح علمی و مهارتی، رفع دغدغه خطرپذیری مالی در مراحل پژوهشی و آزمایشی نوآوری ها، کمک به تجاری سازی دستاوردهای آنان

* تکمیل و اجرای نقشه جامع علمی کشور

به گزارش خبرگزاری تسنیم، در ادامه برنامه فرجی دانا آمده است: سیاست های اجرایی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری برای دوره ۴ ساله وزارت به شرح ذیل است:

* جامعیت و کفایت اسناد بالادستی نظام علم و فناوری (مذکور در مقدمه همین برنامه) و تعهد به اجرای آنان

* همکاری و تعامل نزدیک با کلیه نهادهای سیاست گذار و مجری در حوزه علم و فناوری

* نقش آفرینی فعال دانشگاه در الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت

* متحول سازی و ارتقای کمی و کیفی علوم انسانی مبتنی بر معارف اسلامی

* تعامل و همکاری فعال و اثرگذار بین المللی در حوزه علم و فناوری بویژه با کشورهای اسلامی

* ترجیح منافع ملی بر منافع دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی و نیز ترجیح منافع دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی بر منافع اعضا

* تمرکززدایی و تفویض اختیار در امور اجرایی

*هدفمندکردن توسعه آموزش عالی متناسب با نیازهای جامعه و با لحاظ کردن الزامات کیفی و عدالت آموزشی

* تمرکز بر ارتقا کیفیت آموزش و پژوهش

* لزوم توسعه هماهنگ کلیه حلقه های زنجیره علم تا ثروت بویژه توسعه فناوری و نوآوری

* نقش کلیدی بخش غیردولتی در توسعه آموزش، پژوهش و فناوری

* توجه ویژه به دانشگاه های تازه تاسیس و توسعه آموزش عالی در مناطق کمتر توسعه یافته

موضوعات راهبردی پیش روی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

مهمترین موضوعات راهبردی (حیاتی ترین مسائل) پیش روی نظام علم و فناوری کشور به شرح زیر است.

۱- نقش فرهنگی، انسان ساز و تمدن ساز دانشگاه ها

۲- نقش دانشگاه در طراحی و پیاده سازی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت

۳- تحول و ارتقاء علوم انسانی

۴- انسجام در نظام تصمیم سازی و تصمیم گیری

۵- مسئولیت پذیری و پاسخگویی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی و فناوری

۶- کیفیت آموزش عالی، چیستی و چگونگی

۷- رقابت پذیری دانشگاه ها، موسسات آموزش عالی و پژوهشی در سطح منطقه و جهان

۸- توسعه هدفمند و متوازن آموزش عالی

۹- آموزش عالی و مهارت آموزی

۱۰- آموزش و پژوهش تقاضامحور

۱۱- توسعه فناوری و نوآوری

۱۲- تعامل با نهادهای علمی و دانشگاهی معتبر جهانی

۱۳- جذب نخبگان علمی داخل و خارج از کشور

۱۴- جایگاه بخش غیردولتی در آموزش، پژوهش و فناوری

۱۵- نظام سنجش و پذیرش دانشجو

۱۶- منابع و زیرساختها

اهداف، راهبرد و راهکارهای مرتبط با هر یک از موضوعات راهبردی فوق الذکر در ادامه آورده شده است.

موضوع: نقش انسان ساز و تمدن ساز دانشگاه

توصیف موضوع: هدف غایی از توسعه علم و فناوری در کشورف پرورش انسان های تعالی طلب به منظور دستیابی به حیات طیبه در کلیه ساحت های زندگی اجتماعی و فردی جامعه اسلامی با تکیه بر ابزار علم و دانش است.

دانشگاه ها باید پیشرو و پیشران پرورش و آماده سازی نیروی انسانی کشور و زمینه ساز برپایی تمدن بزرگ اسلامی باشند.

اهداف:

۱- احیای فرهنگ و برپایی تمدن نوین ایرانی- اسلامی

۲- احیای موقعیت محوری و تاریخی ایران در فرهنگ و تمدن اسلامی

۳- رشد معنوی و اخلاقی دانشگاهیان توام با رشد علمی

۴- ایفای نقش موثر دانشگاه در جهت توسعه انسانی آحاد جامعه

راهبردها و راهکارها:

۱- کمک به ارتقای علم و فناوری در جهان اسلام

۲- ارائه الگوهای عملی اخلاق و معنویت از طریق به کارگیری نیروهای کارآمد، مومن و متخلق به اخلاق حسنه اسلامی

۳- ایجاد فضای خلاقیت و آزاداندیشی و فعال کردن کرسی های نظریه پردازی در دانشگاه ها

۴- رعایت منزلت اجتماعی و کرامت دانشگاهیان

۵- همکاری با حوزه های علمیه و بهره مندی از ظرفیت های حوزه در عرصه های مختلف

۶- گسترش کرسی های نظریه پردازی، نقد و آزاداندیشی

۷- تقویت فرهنگ همبستگی ملی در عین توجه به گرایش های منطقه ای

۸- گسترش و تقویت ایمان و اعتقاد اسلامی، تهذیب و تزکیه نفس و اعتلای عقلانی و علمی دانشجویان

۹- تقویت روحیه آرمانگرایی، کمال جویی، نقادی، آزادگی، ایثارگری، مشارکت جویی، حقیقت جویی و تشویق و تقویت احساس مسئولیت اجتماعی دانشجویان

۱۰- به کارگیری همه ظرفیت های قانونی برای خدمت به ایثارگران در ادامه تحصیل دانشگاهی و ایجاد ظرفیت های تازه برای پشتیبانی از پیشرفت علمی آنان

۱۱- ارتقا وضعیت رفاهی دانشجویان

مراجع: رهنمودهای مقام معظم رهبری، قانون برنامه پنج ساله پنجم (مواد ۱۵،۴۴،۱۲۴ و ۱۲۵) نقشه جامع علمی کشور (هدف کلان ۷) ، سند دانشگاه اسلامی (سیاست های راهبردی)

موضوع: نقش دانشگاه در الگوی اسلامی - ایرانی پیشرفت

توصیف موضوع: طبق فرمایشات مقام معظم رهبری، پیشرفت دارای ۴ عرصه اساسی شامل عرصه فکر، علم، زندگی و معنویت است. با توجه به نقش و ماموریت بنیادین دانشگاه اسلامی در این ۴ عرصه اساسی، لازم است راهبردهای کلانی برای تحقق الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت در نظر گرفته شود.

اهداف:

۱- تحقق الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت به یاری دانشگاه

۲- ابتدای مدیریت جامعه بر اخلاق و دانش بر اساس الگوهای اسلامی - ایرانی

۳- نهادینه کردن نگرش اسلامی به علم و تشریع در فرایندهای اسلامی شدن نهادهای آموزشی و پژوهشی

۴- تولید، انقلاب و انتشار علم و فناوری در خدمت نیازهای جامعه اسلامی

۵- تحول و نوساری نظام تعلیم و تربیت به منظور انطباق با مبانی تعلیم و تربیت اسلامی

۶- تربیت متخصصین متعهد، خلاق، متخلق، ماهر و کارآفرین

راهبردها و راهکارها:

۱- برقراری ارتباط مستمر (همایش های ادواری، کانونهای نظریه پردازی… ) بین صاحبنظران حوزه و دانشگاه برای پژوهش و تعریف روزآمد اصول و معیارهای الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت

۲- تلاش جدی برای عملیاتی کردن رهنمودهای مقام معظم رهبری و اصول ارزشی مندرج در نقشه جامع علمی کشور و سند دانشگاه اسلامی، در برقراری فضای آزاداندیشی و خردورزی در دانشگاه ها از طریق بازنگری در قوانین و مقررات موجود و یا تدوین مقررات جدید

۳- اجتنابع از برخوردهای انضباطی با رویکرد سیاسی و امنیتی، و پذیرش و تحمل روحیه نقد و پرسشگری دانشجو و اعتماد به درست کار و درست اندیش بودن قاطبه دانشجویان و هیات علمی، براساس اصل برائت اسلامی

۴- تامین امکانات رفاهی مناسب برای دانشجویان (اسکان، تغذیه، بهداشت، … ) در جهت احترام به کرامت انسانی دانشجو و امیدبخشی و شکوفایی استعدادها بویژه در تحصیلات تکمیلی

۵- تعامل وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با مرکز الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت

۶- تقویت روح معنویت در اساتید و دانشجویان به نحوی که دانشگاه به یک نمونه عملی از پیشرفت در عرصه معنویت برای جاعه تبدیل شود.

مراجع: رهنمودهای مقام معظم رهبری، قانون برنامه پنج ساله پنجم (ماده ۱۵) ، نقشه جامع علمی کشور (راهبردهای کلان ۳ تا ۶) ، سند دانشگاه اسلامی (سیاستهای راهبردی)

موضوع: تحول و ارتقاء علوم انسانی

توصیف موضوع: بازنگری متون، محتوا و برنامه های آموزشی و درسی دانشگاهی مبتنی بر آموزه ها و ارزشهای دینی و هویت اسلامی- ایرانی و انقلابی.

اهداف:

۱- تحول بنیادین در رشته های علوم انسانی، تحقق جنبش نرم افزاری و تعمیق میانی اعتقادی، ارزشهای اسلامی و اخلاق حرفه ای

۲- متحول سازی و ارتقای کمی و کیفی علوم انسانی مبتنی بر معارف اسلامی

۳- ارتقاء کیفی در حوزه دانش و تربیت اسلامی

۴- الگو قرار گرفتن جامعه اسلامی ایران برای کشورهای اسلامی

راهبردها و راهکارها:

۱- استفاده از نظرات و آراء صاحبنظران علوم اسلامی و انسانی حوزه و دانشگاه در زمینه تدوین متون و برنامه های درسی

۲- تدوین و ارتقاء شاخص هایی در رشته های علوم انسانی بویژه در رشته های علوم قرآن و عترت و مطالعات میان رشته ای با بهره گیری از امکانات و توانمندی های حوزه های علمیه

۳- ارائه تصویری هماهنگ، سازگار و معقول از ابتناء رشته های علوم انسانی بر مبانی اسلامی

۴- تقویت و هدایت روحیه نقادی به عنوان یک قابلیت ذهنی و یک روش در تدوین متون علوم انسانی

۵- استفاده از تجارب جهانی در زمینه ارتباط علوم انسانی و مفاهیم، ارزشها و روشهای اسلامی در تدوین متون علوم انسانی

۶- توسعه و تقویت ارتباط میان نهادهای سیاستگذار و اجرایی و نهادهای پژوهشی فعال در حوزه علوم انسانی

۷- انجام مطالعات و تدوین شاخص ها و روش های مشخص برای ایجاد ارتباط و سازگاری بین علوم انسانی و مبانی اسلامی

۸- توجه خاص به فلسفه علم و تعیین جهت گیری علوم و فعالیت های علمی در مسیر کمال انسانی

مراجع: رهنمودهای مقام معظم رهبری، سیاست های کلی برنامه پنجم (بند ۹) ، قانون برنامه پنجساله پنجم (ماده ۱۵) ، نقشه جامع علمی کشور (راهبردهای کلان ۱۰) ، سند دانشگاه اسلامی (سیاستهای اجرایی راهبرد ۴)

موضوع: انسجام در نظام تصمیم گیری و تصمیم سازی

توصیف موضوع: این امر به معنای هماهنگی، نظم و شفافیت نقش، جایگاه، اختیارات و وظایف نقش آفرینان در امور سیاست پژوهی، سیاستگذاری، امور اجرایی و پایش اقدامات و نتایج در نظام علمی، آمزوشی، تحقیقات و فناوری کشور است.

اهداف:

۱- ایجاد هماهنگی و انسجام بین نهادهای ذی ربط در نظام علم و فناوری

۲- انسجام و هماهنگی در سیاست گذاری های حوزه علم و فناوری

۳- ارتقاء کارکرد و هم افزایی در سطوح مختلف آموزش عالی

۴- جلوگیری از موازی کاری، دوباره کاری و تصمیم گیری های متناقض

راهبردها و راهکارها:

۱- ایفای نقش فعال وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به منظور تعامل مستمر با کلیه ذینفعان و تصمیم گیران و جلب مشارکت آنان در تصمیم گیری های کلان

۲- تقویت همکاری وزارت علوم با نهادها و موسسات سیاستگذاری پژوهشی در سطح ملی

۳- گسترش و تعمیق همکاری های علمی و فناوری بین وزارت علوم و نهادها و دستگاه های کشور از طریق بهره گیری از تمامی ظرفیت شورای عنف

۴- اجرا و بروزرسانی نقشه جامع علمی کشور با همکاری سایر مراجع اجرایی و تصمیم گیری

۵- تقویت هماهنگی و همکاری با نهادهای قانون گذار و سیاست پژوه برای جلوگیری از تداخل و تعارض نقش

۶- شفاف سازی اختیارات قانونی و وظایف مدیریتی کلان نهادهای تصمیم گیری ذی ربط در چارچوب قوانین و مقررات کشور

مراجع: نقشه جامع علمی کشور- اقدامات ملی؛ مقدمه و مواد ۱ الی ۳ و تبصره ذیل ماده ۱۰ قانون اهداف، وظایف و تشکیلات وزارت علوم تحقیقات و فناوری

موضوع: مسئولیت و پاسخگویی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی

توصیف موضوع: این امر به معنای استقلال مالی، معاملاتی، اداری، علمی و تشکیلاتی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهش و فناوری است. این مفهوم به معنای استقلال تام و سیاسی این موسسات از دولت نبوده بلکه باید پاسخگویی سلسله مراتبی، تخصصی و قانونی به وزارت علوم، مجلس، شورای عالی انقلاب فرهنگی، دولت و حاکمیت حفظ شود.

اهداف:

۱- تحقق بخشی به اختیارات و مسئولیت های دانشگاه ها مندرج در قوانین بالادستی (بند ب ماده ۲۰ قانون برنامه پنجم)

۲- شفافیت حدود و ثغور نقش کنش گران عرصه راهبردی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری

۳- افزایش شفافیت و پاسخگویی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری در برابر مراجع ذی صلاح

۴- متناسب کردن مسئولیت ها و اختیارات دانشگاه ها با ماموریت های آنان با در نظر گرفتن شرایط ویژه استان های مختلف کشور

راهبردها و راهکارها:

۱- ارتقاء نقش و جایگاه هیئت های امنا دانشگاه و موسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری

۲- افزایش مشارکت اعضای هیئت علمی در راهبری دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری

۳- توانمندسازی نظام های مدیریت دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، پژوهشی مبتنی بر ارزشهای اسلامی

۴- استقرار و توسعه نظام ارزیابی مدیریتی آموزش عالی

۵- تنوع بخشی به منابع مالی دانشگاه ها و موسسات اموزش عالی، ژوهشی و فناوری

۶- تبیین تبصره ذیل ماده ۱۰ قانون اهداف وزارت عنف، برای تعیین حدود و ثغور نقش کنشگران عرصه راهبری دانشگاه با همکاری مراجع ذی صلاح

۷- افزایش نقش دانشگاه ها در تصمیم گیری های علمی و اجرایی و تقویت نقش نظارتی وزارت عنف

۸- اصلاح ترکیب اعضای هیئت امنای دانشگاه های استان ها با هدف جلب مشارکت بیشتر مسئولین بومی و محلی

مراجع: بند « ب» ماده ۲۰ قانون برنامه پنجم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور، قانون اهداف، وظایف و تشکیلات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، ماده ۷ قانون تشکیل هیئت های امنای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی؛ ماده ۷۹ قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت

موضوع: کیفیت آموزش عالی، چیستی و چگونگی

توصیف موضوع: کیفیت دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری به معنای تطابق با ماموریت، اهداف، انتظارات، استانداردها یا الزامات تعریف شده در سطوح آموزشی، پژوهشی و ارائه خدمات تخصصی و اجتماعی است.

اهداف:

۱- ارتقاء و تعالی کیفیت کارکردهای آموزشی، پژوهشی و ارائه خدمات تخصصی و اجتماعی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، پژوهشی و فناوری

۲- ارتقای سطح شایستگی دانش آموختگان و تولید سرمایه انسانی مطلوب، تولید دانش و فناوری به روز و رفع نیازهای توسعه ای کشور

۳- ارتقاء بهره وری نظام آموزش عالی و افزایش توان رقابت پذیری آن در سطوح منطقه ای و بین المللی

راهبردها و راهکارها:

۱- انساجم بخشی و تقویت یکپارچگی در سیاستگذاری و ساختارسازی برای مدیریت ارزشیابیف اعتبارسنجی و تضمین کیفیت نظام آموزش عالی

۲- ایجاد نهاد ملی مدیریت ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در نظام آموزش عالی

۳- بازنگری و اصلاح فرایند گسترش کمی اموزش عالی و ضابطه مند کردن توسعه رشته ها و موسسات آموزش عالی براساس استانداردهای کیفی متداول در آموزش عالی در چهارچوب طرح آمایش آموزش عالی و نتایج نظام ارزشیابی کیفیت آموزش عالی

۴- شبکه سازی و جلب مشارکت کلیه گروه های ذی صلاح، ذی نفع و ذی علاقه د ر مدیریت کیفیت آموزش عالی

۵- عضویت در نهادهای (شبکه های) منطقه ای و بین المللی ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش عالی

۶- فراهم نمودن زمینه های ایجاد (سازمان) شبکه تضمین کیفیت نظام اموزش عالی کشورهای جهان اسلام

۷- کارآمد کردن نظام ارزیابی و اعتبارسنجی علمی در آموزش عالی و استفاده از نتایج آن در برنامه ریزی های راهبردی و توسعه آموزش عالی

۸- سرمایه گذاری در علوم منتخب و تکیه بر ایجاد قطب های علمی براساس نتایج نظام ارزیابی کیفیت آموزش عالی

۹- توسعه آموزش و پژوهش در حوزه مدیریت کیفیت آموزش عالی

۱۰- حمایت مالی و جلب مشارکت انجمن های علمی در موضوع توسعه کیفی آموزش عالی

مراجع: رهنمودهای مقام معظم رهبری (دیدار با اساتید دانشگاه ها، ۹۲/۵/۱۵) ، قانون برنامه پنج ساله پنجم (ماده ۱۶، ماده ۱۹ و بند و ماده ۱۵) ، نقشه جامع علمی کشور (راهبرد کلان ۷ و اهداف بخشی نظام علم، فناوری و نوآوری)

موضوع: رقابت پذیری دانشگاه هاف موسسات آموزش عالی و پژوهشی در سطح منطقه و جهان

توصیف موضوع: منظور، افزایش کیفیت آموزش، پژوهش و فناوری است به گونه ای که دانشگاه ها، موسسات پژوهشی و فناوری بتوانند براساس نقشه جامع علمی کشور ضمن تحقق اهداف مربوطه، در طراز بین المللی نیز از جایگاه بالایی برخوردار باشد.

اهداف:

۱- ارتقای جایگاه دانشگاه های کشور در نظام رتبه بندی جهانی

۲- ارتقاء ۱۰۰ رتبه ای جایگاه دانشگاه های کشور در رتبه بندی های معتب رجهانی، ظرف ۴ سال آتی

۳- کسب بخشی از منابع مالی آموزش عالی از محل فروش پتنت و ارائه خدمات پژوهشی

۴- پذیرش درصدی از ظرفیت پذیرش دانشگاه ها از میان دانشجوهای خارجی

راهبردها و راهکارها:

۱- مشارکت موثر در اجرای پژوهش های راهبردی بین المللی و پروژه های پژوهشی مرتبط با انتقال و توسعه فناوری

۲- فراهم آوردن زمینه های لازم برای استفاده ااعضای هیئت علمی از فرصت های مطالعاتی و شرکت در مجامع علمی بین المللی به منظور آشنایی با آخرین دستاوردهای علمی جهانی

۳- تبادل دانشجو با دانشگاه های معتبر جهان

۴- گسترش ارتباطات بین المللی برای فروش دستاوردهای علمی

۵- ماموریت گرا کردن پژوهش با هدف توسعه مرزهای دانش و تدوین و تولید دانش فنی

۶- ایجاد سازمان تضمین کیفیت دانشگاه های کشورهای اسلامی

موضوع: توسعه متوازن و هدفمند آموزش عالی

توصیف موضوع: بخش آموزش عالی تحقیقات و فناوری به رغم رشد قابل توجهی که طی سالهای پس از پیروزی انقلاب اسلامی داشته است، هیچگاه از رشدی متوازن برخوردار نبوده است. این واقعیت به خوبی با ملاحظه نسبت دانشجویان شاغل به تحصیل در گروه های آموزشی و مقاطع تحصیلی از یک سو و بین موسسه های آموزش عالی دولتی و غیردولتی در مناطق و استانهای مختلف کشور از سوی دیگر قابل مشاهده است.

اهداف:

۱- توسعه آموزش عالی متناسب با مزیت های نسبی و نیازهای استان ها و مناطق کشور

۲- توزیع عادلانه فرصت ها و امکانات و ایجاد زیرساخت ها در مناطق مختلف کشور

۳- افزایش بهره وری با استفاده بهینه از امکانات و فرصت ها

۴- متناسب سازی پذیرش دانشجو در راستای نیازهای کشور

راهبردها و راهکارها:

۱- استقرار نظام پایش و نیازسنجی نیروی انسانی متخصص بخش های مختلف اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی

۲- بازنگری برنامه های آموزشی و درسی در راستای تولید علم نافع و رفع نیاز بخش های مختلف جامعه

۳- سوق دادن منابع، امکانات و ظرفیت ها به سمت دوره ها و رشته های اولویت دار کشور مبتنی بر طرح آمایش آموزش عالی

۴- تعدیل و جابجایی ظرفیت ها و امکانات آموزشی، تحقیقاتی و فناوری متناسب با نیاز منطقه ای و ملی

۵- اختصاص منابع به برنامه های آموزشی، پژوهشی و فناوری متناسب با نیاز و مبتنی بر اولویت ها

۶- بازنگری در ضوابط و مقررات توسعه آموزش عالی با تاکید بر کیفی سازی در چارچوب احکام قانونی برنامه پنجم توسعه

مراجع: قانون برنامه پنج ساله پنجم (ماده ۱۶) ، نقشه جامع علمی کشور (راهبرد ۷)

موضوع: آموزش عالی و مهارت آموزی

توصیف موضوع: بررسی های پژوهشی نشان می دهد که اغلب افراد بیکار فاقد مهارت های شغلی مورد نیاز فضای کسب و کار جامعه می باشند. به منظور پر کردن این خلاء یعنی ارائه مهارت های موردنیاز در کنار دانش نظری دانشگاهی، لازم است مهارت های موردنیاز به موازات آموزش های دانشگاهی به دانشجویان ارائه شود.

اهداف:

۱- افزایش ضریب اشتغال و کاهش نرخ بیکاری دانش آموختگان دانشگاهی

۲- افزایش مهارت های نیروی کار و رشد فعالیت های تولیدی و کارآفرینی

۳- ایجاد ارتباط بین دانش نظری و عملی

۴- افزایش میزان ارتباط دانشگاه با مراکز مهارت آموزی

راهبردها و راهکارها:

۱- استقرار نظام صلاحیت حرفه ای ملی

۲- استمرار نظام کارآموزی و کارورزی

۳- راه اندازی دوره های آموزش تکمیلی بین سطوح تحصیلی به منظور تربیت نیروی تکنسین ماهر در تعامل با سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور و سایر ذینفعان

۴- استفاده از ظرفیت ها و شتانسیل های سایر دستگاه ها و سازمان های ارائه دهنده آموزش های مهارتی

۵- کمک به شبکه سازی آموزش دهندگان نظام آموزشی کشور (اعم از نظام های مهارتی و نظری)

۶- ایجاد و توسعه مراکز مهارت آموزی همجوار دانشگاه ها

۷- برگزاری دوره های کارآموزی و کارورزی حین تحصیل دانشجویان در مراکز آموزشی مهارتی کشور نظیر سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور

۸- بازنگری برنامه های درسی دانشگاهی با رویکرد گسترش سهم آموزش های مهارتی در برنامه های آموزشی دانشگاه ها

۹- حمایت از ایجاد و توسعه تعاونی های دانش (مهارت) بنیان دانش آموختگان دانشگاهی در تعامل با وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی

مراجع: ماده ۲۱ و ۱۹۴ قانون برنامه پنجم توسعه- آیین نامه نظام صلاحیت حرفه ای مصوب هیئت وزیران

موضوع: آموزش و پژوهش تقاضامحور

توصیف موضوع: جهت دهی آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری به سمت حل مشکلات و رفع نیازهای واقعی و اقتضائات کشور

اهداف:

۱- توسعه و تعمیق ارتباط دانشگاه با صنعت و جامعه

۲- تامین نیروی انسانی متخصص و توسعه منابع انسانی کشور منطبق به مهارت های موردنیاز و تربیت دانش آموختگان کارآفرین، توانمند، ماهر، خلاق و اخلاقی

۳- افزایش زمینه اشتغال دانش آموختگان

۴- توسعه دانش و فناوری در سطح کاربردی، بنیادی و تحقیق و توسعه ای متناسب با نیازهای توسعه ای کشور

۵- ایجاد نهادهای واسط بین دانشگاه بازار کار، خدمات و صنعت

۶- افزایش سهم پژوهش از تولید ناخالص داخلی، سالانه به میزان نیم درصد

راهبردها و راهکارها:

۱- بازنگری و به روزرسانی « متون درسی» و « شیوه های آموزشی» به منظور تطابق حداکثری با نیازهای فعلی و آتی جامعه

۲- « جذب دانشجو» در رشته های مختلف متناسب با ظرفیت و نیاز جامعه، دستگاه ها و صنایع و جلوگیری از انباشتگی غیرمنطقی دانشجو در برخی رشته ها

۳- بازنگری در ماموریت ها و سیاستهای اداره « مراکز پژوهشی وابسته به وزارت علوم» با هدف تامین نیازهای فناوری و نوآوری در صنایع، تجاری سازی فناوری

۴- همکاری با مراکز پژوهشی برتر در خارج و کاهش وابستگی به بودجه دولتی

۵- رتبه بندی دانشگاه ها و مراکز پژوهشی از نظر میزان و موفقیت در ارتباط با صنایع و دستگاه ها برآوردن نیاز آنها و معرفی اعضای هیئت علمی برگزیده در این زمینه

۶- حمایت از شرکت ها و موسسات دانش بنیان

۷- ارتقاء عملکردی و رتبه بندی « دفاتر ارتباط با صنعت» و استفاده این دفاتر از توانمندی شرکت های حرفه ای بخش خصوصی در تجاری سازی تحقیقات دانشگاهی

۸- مشارکت ذی نفعان بیرونی در فرآیندهای یاددهی و بدنه های دانشگاهی و علمی

۹- تاسیس واحدهای تجاری سازی پژوهش در دانشگاه ها

۱۰- هدفمند کردن اعتبارات پژوهشی و تسهیل سازوکارهای مالی به منظور توسعه پژوهش های تقاضامحور

۱۱- افزایش نقش و سهم دولت در حمایت از پژوهش های راهبردی و بنیادین با تاکید بر بهره برداری از نتایج آنها

۱۲- ساماندهی بودجه دستگاه ها و شرکت های دولتی و الزام آنها به تامین منابع موردنیاز پژوهش ها

مراجع: رهنمودهای مقام معظم رهبری، سیاست های کلی برنامه پنجم (بند ۷) ، برنامه پنج ساله پنجم (ماده ۱۷) ، نقشه جامع علمی کشور (هدف کلان ۱، هدف بخشی ۴ و راهبردهای کلان ۱۱،۷، ۳ و ۱۲)

موضوع: توسعه فناوری و نوآوری

توصیف موضوع: توسعه فناوری و نوآوری یکی از مهمترین بخش های زنجیره تبدیل علم به ثروت است که نیازمند توجه و سرمایه گذاری جدی تری در سال های آتی است.

اهداف:

۱- تحقق شاخصهای اصلی علم و فناوری شامل سهم درآمد حاصل از صادرات محصولات و خدمات مبتنی بر فناوری های پیشرفته و میانی، سرانه تولید ناخالص داخلی ناشی از علم و فناوری، تعداد گواهی ثبت اختراع، تعداد تولیدات علمی بین المللی، نسبت سرمایه گذاری خارجی در فعالیت های علم و فناوری به هزینه های تحقیقات کشور و تعداد شرکت های دانش بنیان

۲- دستیابی به فناوری های پیشرفته موردنیاز

۳- تشکیل نظام ملی نوآوری کشور

راهبردها و راهکارها:

۱- حمایت مالی و تسهیل شکل گیری و توسعه شرکت های کوچک و ومتوسط خصوصی و تعاونی که در زمینه تجاری سازی دانش و فناوری به ویژه تولید محصولات مبتنی بر فناوری های پیشرفته و صادرات خدمات فنی و مهندسی فعالیت می کنند.

۲- راه اندازی و تجهیز آزمایشگاه های کاربردی در دانشگاه ها و موسسات آموزشی، شهرکهای دانشگاهی، علمی، تحقیقاتی، شهرکهای فناوری، پارکهای علم و فناوری و مراکز رشد

۳- انجام حمایت های قانونی لازم در راستای تشویق طرفهای خارجی قراردادهای بین المللی و سرمایه گذاری خارجی برای انتقال دانش فنی و بخشی از فعالیت های تحقیق و توسعه مربوط به داخل کشور و انجام آن با مشارکت شرکت های داخلی

۴- استفاده از شرکتهای ارائه خدمات تجاری سازی در پارک های فناوری و مراکز رشد با هدف تسهیل فرآیند تجاری سازی و نوآوری

۵- همکاری با سایر سازمان ها و نهادهای ذی نفع در راستای طراحی و تشکیل نظام ملی نوآوری کشور

۶- تدوین سیاست های مالکیت فکری در دانشگاه ها و مراکز پژوهشی با هدف تشویق فناوران و نوآوران و سرمایه گذاری صنایع در دانشگاه ها

۷- تقویت صندوق های پژوهش و فناوری غیردولتی و کمک به توسعه و تنوع در خدمات مالی آنها

۸- حمایت از تاسیس مراکز رشد و پارک های فناوری توسط بخش خصوصی

۹- تامین و پرداخت بخشی از هزینه ثبت اختراعات، تولید دانش فنی و حمایت مالی از تولیدکنندگان برای خرید دانش فنی و امتیاز اختراعات

مراجع: رهنمودهای مقام معظم رهبری، سیاست های کلی برنامه پنجم (بند ۵-۷) ، برنامه پنج ساله پنجم (مواد ۱۶ و ۱۷) ، نقشه جامع علمی کشور (راهبرد کلان ۱۱ و ۱۲)

موضوع: تعامل با مراکز علمی و دانشگاهی معتبر جهانی

توصیف موضوع: تعامل اثربخش علمی و فرهنگی با دانشگاه ها، موسسات آموزش عالی و پژوهشی و اجتماعات علمی و فرهنگی دیگر کشورها به ویژه در جهان اسلام

اهداف:

۱- تعامل فعال و اثرگذار در حوزه علم و فناوری با کشورهای دیگر بویژه کشورهای منطقه و جهان اسلام

۲- گسترش زبان فارسی، ایران شناسی و اسلام شناسی و در خارج از کشور

راهبردها و راهکارها:

۱- گسترش همکاری های علمی، آموزشی و تحقیقاتی با اساتید و متخصصین ایرانی خارج از کشور

۲- تقویت و گسترش همکاری های علمی بین المللی دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی کشور با دانشگاه ها و مراکز علمی معتبر خارج از کشور از طریق انعقاد اسناد همکاری دوجانبه و چندجانبه

۳- نهادینه کردن دیپلماسی آکادمیک و ترافیک علمی در کشور از طریق ملاقات ها، دعوت از متخصصین خارجی و ایرانی و روسای دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی و نهادهای تخصصی خارج از کشور

۴- تقویت و گسترش کرسی های زبان فارسی و ایرانشناسی در دانشگاه ها و مراکز علمی خارج از کشور (کمی و کیفی)

۵- تقویت و گسترش همکاری با سازمان های علمی و تخصصی منطقه ای و بین المللی

مراجع: نقشه جامع علمی کشور- راهبرد کلان ۹: سند دانشگاه اسلامی، فصل ۵، راهبرد ۱۲؛ بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با دانشگاهیان در تاریخ ۱۳۹۲/۵/۱۵

موضوع: جذب نخبگان علمی داخل و خارج کشور

توصیف موضوع: نخبه به فرد برجسته و کارآمدی اطلاق می شود که اثرگذاری وی در تولید علم، هنر و فناوری کشور محسوس بوده و هوش، خلاقیت، کارآفرینی و نبوغ فکری وی در راستای تولید دانش و نوآوری موجب سرعت بخشیدن به رشد و توسعه علمی و متوازن کشور گردد. نخبگان ایران