آغاز تغییرات جدید آموزش و پرورش از سال ۹۳

به گزارش پارس ، محمد علی نجفی عضو شورای شهر تهران و وزیر اسبق آموزش و پرورش در گفت وگو با ایسنا، درباره گمانه زنی ها و اخباری مبنی بر نهایی شدن حضور وی در کابینه روحانی، افزود: در مورد انتخاب نهایی نمی توانم به طور قطعی اظهارنظر کنم، اما آقای روحانی گفته اند که من را به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی خواهند کرد، مگر اینکه اتفاقاتی بیفتد که نظر وی عوض شود.

وی با بیان اینکه در کارگروهی که به منظور انتخاب وزیر آموزش و پرورش وجود دارد، به جز من چند گزینه دیگر نیز معرفی شده بودند، افزود: پیشنهاد این کارگروه من بوده ام و علاوه بر من حدود پنج نفر دیگر که به اعتقاد من صاحب صلاحیت هستند نیز معرفی شده بودند، اما با توجه به نظر کارگروه و پیشنهاداتی که از قسمت های دیگر شد از جمله فرهنگیان، مدیران و بخش مختلف جامعه، آقای روحانی عنوان کردند، انتخاب من شما هستید و باید خودتان را برای معرفی و ارائه برنامه آماده کنید.

نجفی گفت: در حال حاضر برنامه ام در دست تنظیم است، ضمن آنکه کارگروه نیز برنامه پیشنهادی را داده بودند، اما با توجه به اینکه مقرر شده من به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی شوم، علاوه بر برنامه پیشنهادی کارگروه، مباحث دیگری نیز به آن اضافه شده و به مجلس ارائه خواهد شد.

گزینه فعلی آموزش و پرورش در دولت جدید، درباره اینکه در زمان ۹ سال وزارت وی تغییرات بنیادی در آموزش و پرورش صورت گرفت، لذا آیا تحولات آن زمان مبنای تغییرات بنیادین فعلی است یا خیر؟ اظهار کرد: تعداد تغییرات بنیادینی که در آن زمان صورت گرفت، بسیار زیاد است و در حال حاضر حضور ذهن ندارم که درباره آن صحبت کنم، اما به نظرم بخش هایی از تحول بنیادین برگرفته از همان تغییرات بنیادی است.

نجفی در ادامه گفت: بخش هایی از اقداماتی که تحت عنوان تغییرات بنیادین در دولت سازندگی صورت گرفت، متفاوت با طرحی است که در حال حاضر به عنوان تغییرات بنیادین از آن یاد می شود، البته بخشی از برنامه های فعلی نیز منطبق با همان تغییرات بنیادین است.

وی با بیان اینکه به نظر می رسد شاید بیش از ۵۰ درصد مسائلی که در آن زمان اتفاق افتاد، در راستای برنامه هایی است که امروز به عنوان تحول بنیادین از آن یاد می شود، اظهار کرد: البته موارد متفاوتی نیز با آنچه که امروز وجود دارد، وجود داشت.

وی همچنین درباره تغییرات نظام آموزش و پرورش از جمله تغییر ساختار نظام، محتوای کتب و غیره به ایسنا گفت: در سال ۶۷ که وارد آموزش و پرورش شدم مشکلات و چالش های متفاوتی دیده می شد که در صدر آنها ۲ مسئله مهم وجود داشت.

نجفی ادامه داد: مسئله اول این بود که معلمان در نظام فرهنگی کشور از منزلت و جایگاه شایسته و درخور شان خود برخوردار نبودند که این منزلت در مسائل مادی خلاصه نمی شود، البته حقوق معلمان نسبت به بسیاری از اقشار کارکنان دولت پایین تر بود، اما از سوی دیگر نیز شان و منزلت فرهنگی و اجتماعی آنها نیز به اندازه کافی وجود نداشت.

وی گفت: چالش بزرگ دیگری که در آن زمان وجود داشت، هجوم کمیت دانش آموزان به آموزش و پرورش بود، به طوری که تعداد دانش آموزان به رقم بیش از ۱۸ میلیون نفر رسیده بود و این فشار در دوره ابتدایی بسیار زیاد بود که علت آن افزایش جمعیت در سال های اول انقلاب بود.

به گفته وزیر اسبق و گزینه فعلی آموزش و پرورش در دولت جدید، در آن زمان به علت جمعیت بالای دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی با مدارس سه نوبته مواجه بودیم، به طوری که در برخی از مناطق کشور مدارس به صورت چهار شیفته اداره می شد و دانش آموزان یک روز در میان به مدرسه می رفتند، لذا مجموعه این مسائل و مسائل بی شمار دیگری نیز در آموزش و پرورش وجود داشت که باید برای آنها تدابیری اتخاذ می شد.

شان و منزلت معلمان چالشی است که همچنان به قوت خود باقیست

نجفی خاطر نشان کرد: امروز چالش اول همان شان و منزلت معلم است، به ویژه ترمیم حقوق و مزایای معلمان متناسب با خدماتی که به جامعه ارائه می دهند، مشکلی است که همچنان به قوت خود باقی است و باید برای آینده کشور راهی جهت حل این مسئله پیدا کنیم.

اقتصاد آموزش و پرورش باید به طور جدی مورد بررسی قرار گیرد

وی ادامه داد: یکی از این راهکارها این است که نباید آموزش و پرورش اتکای ۱۰۰ درصد به منابع و بودجه دولتی داشته باشد، چرا که معتقدم اقتصاد آموزش و پرورش باید به طور جدی مورد بررسی قرار گیرد و تنوع در منابع مالی آموزش و پرورش ایجاد شود.

وزرای احتمالی آموزش و پرورش

وزیر اسبق و گزینه فعلی آموزش و پرورش در دولت جدید گفت: اما چالش دوم که مسئله کمیت بود، به میزان زیادی از بین رفته، اما از سوی دیگر با مسئله کیفیت در آموزش و پرورش مواجه شده ایم.

کیفیت فعالیت های آموزشی و پرورشی چندان قابل دفاع نیست

نجفی اظهار کرد: گزارش هایی که از وضعیت کلی آموزش و پرورش در هفته های اخیر دریافت کرده ایم، حاکی از آن است که وضعیت کیفی فعالیت های آموزش و پرورش در سطوح و دوره های مختلف اعم از ابتدایی، راهنمایی و متوسطه از شرایط خوبی برخوردار نیست و کیفیت فعالیت ها چه در بخش آموزش و چه در بخش پرورش خیلی قابل دفاع نیست.

وی با تاکید بر اینکه این موضوع یک چالش اساسی در رابطه با آینده آموزش و پرورش است، ابراز امیدواری کرد: برای این مشکلات و همچنین هزار و یک مشکل دیگری که کماکان در آموزش و پرورش وجود دارد، راه حل هایی پیدا کنیم تا در جهت اعتلای آموزش و پرورش که نهایتا به اعتلای کشور منجر می شود، گام های مثبتی برداشته شود.

گزینه فعلی آموزش و پرورش در دولت جدید، همچنین درباره تغییرات آنی در برنامه های آموزش و پرورش که همواره این وزارتخانه را با چالش و مقاومت فرهنگیان و جامعه مواجه کرده و اینکه آیا برنامه های تحول ادامه خواهد داشت یا خیر؟ گفت: سند تحول آموزش و پرورش و اسناد مرتبط با آن، حاصل تلاش بیش از پنج ساله کارشناسان و جمع بزرگی از نخبگان و اساتید دانشگاهی و فرهنگیان است که اسنادی قابل دفاع و معتبر بوده و به تصویب بالاترین مرجع فرهنگی کشور یعنی شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده، لذا اعتبار اسناد باید حفظ شود، اما مشکلی که در سال های اخیر ایجاد شده، یک نوع شتابزدگی در اجرای بخش هایی از این سند است.

وی تصریح کرد: برخی از منتقدین آموزش و پرورش معتقدند حتی در تعیین اولویت ها و تعیین تقدم و تاخر فعالیت های اجرایی اشتباهاتی صورت گرفته است، به این معنا کاری که باید ابتدا انجام می شد تا زمینه آماده اجرای اقدام بعدی باشد، متاسفانه به صورت عکس اجرا شده است.

وزیر اسبق و گزینه فعلی آموزش و پرورش در دولت جدید عنوان کرد: به نظر می رسد یک نوع شتاب زدگی در بخش هایی از برنامه های سند البته نه همه سند تحول ایجاد شده است که باید برای آن مسئله راه حلی تعریف شود.

نجفی خاطر نشان کرد: به نظرم در فاصله زمانی که از حالا تا آغاز سال تحصیلی وجود دارد، نمی توان تصمیمات شدید و تحولی اتخاذ کرد، چرا که همان گونه که به برنامه های ۲ سال اخیر و شتاب زدگی برنامه ها ایراداتی وارد است، نمی توان با شتاب زدگی برنامه های فعلی را رد و برنامه های دیگری را جایگزین کنیم.

تغییرات جدید برنامه های آموزش و پرورش از سال ۹۳ آغاز می شود

وی اظهار کرد: پیش بینی بنده این است در سال تحصیلی آینده تصمیماتی که درباره اجرای سند تحول اتخاذ شده، باید اجرا شود تا در طول سال تحصیلی، در فرصت مناسب سند را مورد مطالعه قرار دهیم. همچنین باید اسناد پایین دستی سند را آماده کنیم و شش زیرنظام که باید برای این سند تهیه می شده که بخش هایی از آن آماده نیست را تهیه کنیم و پس از آن آنچه را که باید تغییر دهیم، در طول سال تحصیلی جمع بندی کرده و خود را برای تغییرات جدید از سال ۹۳ آغاز کنیم.

ن جفی در پایان اظهار کرد: پیش بینی این است در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ تغییرات شتابزده انجام ندهیم و تلاش می کنیم تصمیمات اتخاذ شده را محترم شمرده، البته جهت اصلاح این تصمیمات و کم کردن مشکلات و ایرادات، اقداماتی انجام خواهیم داد.