آموزش‌وپرورش به شدت دولتی اداره می‌شود

به گزارش پارس به نقل از تسنیم، علی اصغر فانی امروز در نخستین وب کنفرانس خود با مدیران استان ها اظهار داشت: خلاقیت و نوآوری نخستین بحث علمی امروز است، چرا که همان طور که می دانید ایجاد یک ایده یا مفهوم جدید از طریق بکارگیری توانایی های ذهنی و توسعه دانش است.

وزیر آموزش و پرورش، خلاقیت در حوزه ایده پردازی را حاصل توانایی ذهنی و توسعه دانش دانست و افزود: خلاقیت در واقع در حوزه فکر و ایده پردازی است که وقتی به مرحله عمل درمی آید محصول آن نوآوری است.

فانی سلامت روانی، انعطاف پذیری، ترجیح دادن پیچیدگی نسبت به سادگی و استقلال رأی داوری را از ویژگی افراد خلاق عنوان کرد و گفت: اگر در یک سازمان خلاقیت و نوآوری وجود نداشته باشد نمی توان دلیل آن را استعداد نداشتن افراد دانست بلکه باید علت آن را در شیوه های پرورشی و بحث های آموزشی جست وجو کرد.

*نقش مدیران در پرورش خلاقیت و نوآوری

وی به نقش مدیران در پرورش خلاقیت و نوآوری اشاره کرد و یادآور شد: مدیران می توانند با بالا بردن آستانه تحمل شکست، کاهش کنترل و به حداقل رساندن مقررات، کاهش تقسیم کار و عدم تعریف دقیق وظایف، قبول ابهام، تحمل گوناگونی دیدگاه ها و تحمل راه های غیرمنتظره تأثیر بسزایی در این زمینه داشته باشند.

وزیر آموزش و پرورش عدم اعتماد به نفس، محافظه کاری و وابستگی فکری، تمایل به همرنگی، عدم توانایی در ابهام تعارض، عدم پیچیدگی ذهنی، تقسیم کار شدید و عدم انعطاف پذیری را از موانع خلاقیت سازمانی دانست و افزود: اندیشه افراد اگر نوسازی نشود ما را در گذشته نگه می دارد و خلاقیت را از سازمان می گیرد.

*ساماندهی و بهسازی منابع انسانی اولین سیاست آموزش و پرورش در سال ۹۳

فانی، ساماندهی و بهسازی منابع انسانی را نخستین سیاست آموزش و پرورش در سال ۹۳ عنوان کرد و افزود: در حال حاضر در توزیع نیروی انسانی با مشکل مواجهیم و یکی از کارهای جدی ما در استان ها، مناطق و مدارس، ساماندهی و توزیع مجدد نیروی انسانی است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: آن چه که امروز نیاز است افزایش انگیزه و منزلت اجتماعی معلمان هم در معیشت و هم در جایگاه است.

وی گفت: اگر بتوانیم ساماندهی منابع انسانی را در ۲ سال آینده داشته باشیم و هر کس در آموزش و پرورش در جایگاه خودش قرار گیرد می توانیم به آینده امیدوار باشیم.

* توسعه مشارکت ها اولویت دوم آموزش و پرورش در سال ۹۳

فانی اولویت دوم سال ۹۳ را توسعه مشارکت ها دانست و عنوان کرد: در حال حاضر آموزش و پرورش به شدت دولتی و به لحاظ مدیریتی از بالا به پائین اداره می شود از این رو ما به دنبال توسعه مشارکت دانش آموزان، اولیا و مربیان و همچنین مردم در آموزش و پرورش هستیم.

وی افزود: تجربه سال های پس از انقلاب نشان داده اتکای مطلق آموزش و پرورش، بر بودجه دولتی بوده اما آنچه که واضح است این است که بودجه دولتی، مشکلات آموزش و پرورش را حل نکرده و آموزش و پرورش باید علاوه بر کمک دولت، از بودجه و امکانات مردم در توسعه و تأسیس مدارس بهره مند شود.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در حال حاضر ۸.۵ درصد دانش آموزان در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند و این در صورتی است که اگر زمینه مشارکت ها را فراهم کنیم ظرف دو سال آینده این آمار به ۱۲ درصد خواهد رسید.

* سومین اولویت آموزش و پرورش، عملیاتی کردن بودجه است

فانی سومین اولویت عملیاتی کردن و سرانه ای کردن بودجه دانست و گفت: ما باید بهره وری در بودجه های دولتی را افزایش دهیم. اگر بودجه به صورت سرانه ای دراختیار مدارس قرار گیرد در این صورت مدیران مدارس امکان بهره وری بیشتر از اعتبارات دولتی را خواهند داشت.

* چهارمین اولویت آموزش و پرورش ارتقای مدیریت آمو زشگاهی

وی چهارمین اولویت سال ۹۳ را ارتقای مدیریت آمو زشگاهی دانست و افزود: ایجاد دفتر مدیریت آموزشگا هی در آموزش و پرورش با هدف ارتقای مدیریت آمو زشگاهی شکل خواهد گرفت. بسیاری از مدارس خوب امروز مد ارسی هستند که از مدیران توانمند با روابط انسانی بالا برخوردارند.

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به مدیران گفت: آموزش و پرورش به دنبال افزایش مشارکت ها در همه سطوح و درجات است و طی تحقیقی که در سال ۸۲ صورت گرفت، ایجاد بانک اطلاعاتی مدیران در دستور کار ماست تا تمام کسانی که داوطلب مدیریت مدارس هستند در این بانک ثبت نام کنند همچنین آموزش های قبل و حین خدمت را برای مدیران در نظر داریم که این آموزش های طول خدمت می تواند به صورت سالانه باشد.

وی گفت: انگیزه کارکنان اداری باید افزایش یابد و با توجه به رده بندی سازمانی پرداخت های مناسب را شاهد باشیم چرا که در حال حاضر شاهدیم بسیاری از همکاران اداری در دو سال آخر خدمت خود به مدرسه می روند تا بتوانند با حقوق بیشتری بازنشسته شوند که این خود نیز یک نقص است.

فانی در خصوص ساماندهی منابع انسانی، افزود: ساماندهی منابع انسانی و توجه به نقل وانتقالات باید حساب شده باشد به گونه ای که برای سال های آینده ورودی برخی از مناطق استان ها را باید به صفر برسانیم.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص آموزش های ضمن خدمت، گفت: باید از روش صحیح و از مدل نیازسنجی به صورت درست استفاده کنیم تا مشخص شود تا چه حد به اهدافمان رسیده ایم. ساعت موظف معلمان ابتدایی در حال بررسی است و در خصوص مدارس شبانه روزی باید بگویم، موسس مدارس شبانه روزی خود من بودم و معتقدم در این زمینه در صورتی که مشکل از طریق روستا مرکزی حل نشد باید به سراغ مدارس شبانه روزی برویم.

گفتنی است ؛ برنامه ریزی در خصوص زمان حضور دانش آموز در مدارس، بی سوادی اولیاء ۱.۵ میلیون از دانش آموزان، ساماندهی نیروهای انسانی، فعال کردن نهادهای حاضر در مدارس، استفاده از توانمندی دانش آموزان در مدارس، عملیاتی کردن بودجه در مناطق روستایی، چگونه نحوه بودجه ریزی در مدارس، ساماندهی کمی در پژوهش سراهای دانش آموزی، کمبود نیروی انسانی در برخی از مناطق، نبودن انگیزه در میان کارمندان وزارت آموزش و پرورش، توسعه مدیریت آموزشگاهی، عدم توجه به نیروهای اداری، نبود زیرساخت مناسب برای پایه ششم و هفتم، نبود امکانات لازم برای پایه های جدیدالتأسیس، عدم آمادگی لازم نیروی انسانی فعلی برای تدریس در پایه های جدیدالتأسیس، هماهنگ سازی ابلاغ موظف در دوره ابتدایی تا ۲۵ ساعت کار، توجه به مدارس شبانه روزی، ارزشیابی و امتحانات متوسطه اول از مهم ترین موضوعات مطرح شده از سوی مدیران آموزش و پرورش مناطق استان ها بود.